主持人：各位网友，大家好！2008年统考教育学考试大纲已于8月10日公布，今年的教育学大纲是否又发生了很大变化呢？腾讯考研诚邀万学海文教育学辅导专家、2008统考教育学大纲修订参与研讨专家、北京师范大学张教授，第一时间解析2008年统考教育学考试大纲。张教授，您好！

张教授：主持人好，各位网友大家好！

主持人：08年是教育学第二年统考，在去年改革的基础上，今年的教育学考试大纲从考察目标、考试形式、试卷结构、考察范围等各方面都有哪些变化，请张教授给各位网友详细分析一下。

张教授：好的！08年的教育学大纲在考查目标、考试形式和试卷结构方面和去年没什么变化。为了能更好的选拔合格优秀的研究人才，对知识点的考查范围进行了调整。具体变化分科如下：

教育学原理

与去年相比，2008年新大纲中的教育学原理部分变化较大，主要特点有三：

第一，愈加重视考生对于教育学主要理论及其观点的掌握

在第三节“教育与社会发展”的首要位置，增加了“教育与社会关系的主要理论”；

在第四节“教育与人的发展”中，增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”，包括：单因素论与多因素论、内发论与外铄论、内因与外因交互作用论。这些理论在去年的大纲并未提到。

在第七节“课程”的课程编制部分特别增加了“泰勒原理”，这也是十分值得关注的一个变化。同时，增加了对“课程的范围与结构”知识点的考察。

在第九节德育部分，增加了“德育模式”的知识点，包括“道德认知发展模式”、“体谅模式”、“价值澄清模式”、“社会学习模式”和“集体教育模式”五个内容。

第二，紧密结合我国的具体教育现象，侧重考察考生们对于基础知识点、概念与理论的实践运用能力，而不止于对基本概念的了解知悉。

在第一节“教育学概述”部分，删掉了“教育学的若干基本问题”，而在第二节“教育及其产生与发展”中则增加了对“教育的功能”的理解；